Makhraj Al-Huruf: Pengertian, Pembagian, Huruf, Cara Pengucapan, dan Metode Latihan

Makhraj Al-Huruf: Pengertian, Pembagian, Huruf, Cara Pengucapan, dan Metode Latihan

Makhraj al-huruf merupakan salah satu fondasi utama dalam membaca Al-Qur’an dengan benar. Makhraj secara sederhana berarti tempat keluarnya huruf ketika huruf tersebut dilafalkan. Ketepatan makhraj membantu pembaca membedakan huruf-huruf Arab yang memiliki bentuk atau bunyi yang berdekatan. Kesalahan makhraj dapat menyebabkan perubahan karakter suara dan pada kondisi tertentu dapat mengubah lafaz atau makna.

Dalam ilmu tajwid, pembahasan makhraj secara umum mencakup lima wilayah utama, yaitu al-jauf, al-halq, al-lisan, asy-syafatain dan al-khaisyum. Dari lima wilayah tersebut dibahas sejumlah makhraj khusus yang menghasilkan huruf-huruf hijaiyah. Para ulama tajwid memiliki beberapa cara dalam menghitung jumlah makhraj khusus, dengan pendapat yang paling masyhur menyebutkan 17 makhraj.

Pemahaman makhraj tidak cukup dilakukan dengan menghafal tabel. Pembaca perlu mengamati posisi lidah, bibir, tenggorokan, rongga mulut dan rongga hidung ketika huruf diucapkan. Karena itu, pembelajaran melalui talaqqi, musyafahah, mendengarkan contoh guru dan latihan berulang merupakan bagian penting dalam pembentukan bacaan yang tepat.

Al-Qur’an diturunkan dalam bahasa Arab. Membacanya membutuhkan kemampuan mengenali huruf sekaligus melafalkannya dengan tepat. Kesalahan membaca tidak hanya berkaitan dengan panjang pendek bacaan atau hukum tajwid. Kesalahan juga dapat terjadi karena huruf keluar dari tempat artikulasi yang tidak tepat.

Contohnya, huruf ح dan ه memiliki bentuk tulisan yang berbeda dan berasal dari daerah artikulasi yang berbeda. Demikian pula ق dan ك, ص dan س, atau ع dan ء. Bagi pembaca yang belum terlatih, beberapa huruf tersebut dapat terdengar mirip. Namun dalam sistem fonetik bahasa Arab, masing-masing mempunyai karakteristik artikulasi yang berbeda.

Makhraj al-huruf memberikan dasar untuk memahami perbedaan tersebut. Dengan mengetahui tempat keluarnya huruf, pembaca dapat melatih posisi organ bicara sehingga bunyi yang dihasilkan lebih sesuai dengan karakter huruf.

Pengertian Makhraj Al-Huruf

Kata makhraj berasal dari bahasa Arab مَخْرَج yang berarti tempat keluar. Dalam konteks ilmu tajwid, makhraj al-huruf adalah tempat keluarnya huruf ketika huruf tersebut diucapkan sehingga menghasilkan bunyi yang dapat dibedakan dari huruf lainnya.
Secara sederhana:
- Makhraj = dari mana huruf keluar.
- Sifat huruf = bagaimana karakter huruf tersebut keluar.
- Tajwid = bagaimana huruf tersebut dibaca dalam berbagai keadaan.
Ketiganya saling berhubungan.

Mengapa Makhraj Penting?

Makhraj merupakan dasar ketepatan pengucapan.

Fungsi	Penjelasan
Membedakan huruf	Membantu membedakan huruf yang berdekatan
Menjaga lafaz	Mengurangi kesalahan pengucapan
Mendukung tajwid	Hukum tajwid membutuhkan pengucapan huruf yang tepat
Meningkatkan tilawah	Bacaan menjadi lebih jelas
Membantu tahsin	Guru lebih mudah mengidentifikasi sumber kesalahan
Menjaga ketepatan	Mengurangi risiko perubahan huruf

Makhraj terutama penting pada huruf-huruf yang memiliki daerah artikulasi berdekatan.

Pembagian Makhraj

Dalam pembahasan tajwid yang populer, makhraj huruf dibagi menjadi lima makhraj umum:

No.	Makhraj umum	Makna	Organ utama
1	Al-jauf	Rongga	Rongga mulut
2	Al-halq	Tenggorokan	Tenggorokan
3	Al-lisan	Lidah	Lidah
4	Asy-syafatain	Dua bibir	Bibir
5	Al-khaisyum	Rongga hidung	Hidung

Dari lima makhraj umum tersebut kemudian dijelaskan makhraj khusus. Pendapat yang sangat masyhur dalam kitab-kitab tajwid menyebutkan 17 makhraj khusus.

Peta 17 Makhraj Khusus

Makhraj umum	Makhraj khusus	Huruf
Al-jauf	Rongga mulut	ا و ي sebagai huruf mad
Al-halq	Pangkal tenggorokan	ء ه
Al-halq	Tengah tenggorokan	ع ح
Al-halq	Ujung tenggorokan	غ خ
Al-lisan	Pangkal lidah	ق
Al-lisan	Sedikit di bawah pangkal lidah	ك
Al-lisan	Tengah lidah	ج ش ي
Al-lisan	Salah satu sisi lidah	ض
Al-lisan	Tepi lidah sampai ujung	ل
Al-lisan	Ujung lidah	ن
Al-lisan	Ujung lidah	ر
Al-lisan	Ujung lidah dengan pangkal gigi seri atas	ط د ت
Al-lisan	Ujung lidah dekat gigi seri bawah	ص س ز
Al-lisan	Ujung lidah dengan ujung gigi seri atas	ظ ذ ث
Asy-syafatain	Bibir bawah dan gigi seri atas	ف
Asy-syafatain	Dua bibir	ب م و
Al-khaisyum	Rongga hidung	Ghunnah

Catatan penting: rincian terminologi dan cara menghitung makhraj dapat berbeda dalam literatur tajwid. Pembagian 17 makhraj merupakan salah satu pembagian yang paling dikenal dan digunakan dalam pengajaran tajwid.

Al-Jauf
- Al-jauf berarti rongga. Dalam pembahasan makhraj, al-jauf merujuk pada rongga mulut dan tenggorokan yang menjadi tempat keluarnya huruf mad.
- Huruf mad yang utama adalah:
  - ا
  - و
  - ي
- dengan syarat masing-masing menjadi huruf mad.

Huruf	Kondisi dasar	Contoh
ا	Didahului fathah	قَالَ
و	Sukun dan didahului dhammah	يَقُولُ
ي	Sukun dan didahului kasrah	قِيلَ

Bacaan mad tidak keluar dari satu titik sempit seperti sebagian besar huruf. Suaranya mengalir melalui rongga.

Kesalahan pada Al-Jauf
- Kesalahan yang sering muncul adalah:
  - memendekkan mad
  - memanjangkan bacaan tanpa kaidah
  - mengubah kualitas vokal
  - tidak membedakan bacaan pendek dan panjang
- Latihan sebaiknya dilakukan dengan membandingkan pasangan bacaan pendek dan panjang.
  - Contoh:
    - بَ dan بَا
    - بُ dan بُو
    - بِ dan بِي
  - Al-Halq
- Al-halq berarti tenggorokan. Dalam pembagian umum, tenggorokan dibagi menjadi tiga wilayah.

Bagian	Huruf
Pangkal tenggorokan	ء ه
Tengah tenggorokan	ع ح
Ujung atau bagian dekat mulut	غ خ

Pangkal Tenggorokan
- Huruf:
  - ء ه
- Hamzah dan ha berasal dari bagian bawah atau pangkal tenggorokan dalam pembagian makhraj klasik.
- Perbedaan keduanya perlu diperhatikan.
- Hamzah memiliki karakter suara yang lebih terputus atau jelas artikulasinya, sedangkan ه memiliki karakter hams dan hembusan napas.
Tengah Tenggorokan
- Huruf:
  - ع ح
- Keduanya berasal dari bagian tengah tenggorokan.
- Huruf ع memerlukan artikulasi yang khas dan tidak identik dengan bunyi vokal biasa dalam bahasa Indonesia.
- Huruf ح juga berbeda dari ه.
- Kesalahan membedakan:
  - ح dan ه
  - merupakan salah satu masalah yang cukup sering ditemukan pada pembelajar yang tidak terbiasa dengan fonetik Arab.
Ujung Tenggorokan
- Huruf:
  - غ خ
- Keduanya berasal dari bagian tenggorokan yang lebih dekat ke rongga mulut.
- Huruf غ dan خ memiliki karakteristik yang berbeda.
- Pembaca perlu menghindari penyamaan غ dengan g dalam bahasa Indonesia atau خ dengan h biasa.
Al-Lisan
- Al-lisan berarti lidah. Bagian ini menghasilkan jumlah huruf yang paling banyak.
- Lidah dapat menghasilkan huruf dari beberapa bagian:
  - pangkal lidah
  - tengah lidah
  - sisi lidah
  - tepi lidah
  - ujung lidah
- Karena banyak huruf keluar dari lidah, ketepatan posisi lidah sangat penting.
Makhraj Qaf
- Huruf:
  - ق
- Makhrajnya berada pada bagian belakang lidah yang mendekati langit-langit bagian atas.
- Kesalahan umum adalah membaca ق terlalu dekat dengan ك.
- Perbandingan:
  - ق
  - ك
- Keduanya berdekatan tetapi tidak identik.
Makhraj Kaf
- Huruf:
  - ك
- Kaf keluar dari bagian lidah yang lebih depan dibandingkan qaf.
- Perbedaan ق dan ك perlu dilatih secara berulang.
- Contoh latihan:
  - قَلَ
  - كَالَ
  - قُلْ
  - كُلْ
  - قِ
  - كِ
Makhraj Jim, Syin dan Ya
- Huruf:
  - ج ش ي
- Ketiganya secara umum dikaitkan dengan bagian tengah lidah.

Namun, ya yang dimaksud dalam kelompok ini adalah ي yang bukan huruf mad.

Huruf	Catatan
ج	Huruf jim
ش	Huruf syin
ي	Ya yang bukan mad

Pembaca perlu membedakan ي sebagai konsonan dari ي sebagai huruf mad.

Jelajahi ratusan kajian Al-Qur’an yang lengkap, ilmiah, dan mencerahkan untuk memahami ayat Allah, memperluas wawasan, dan mengamalkannya dalam kehidupan, klik di bawah ini

Makhraj Dhad
- Huruf:
  - ض
- Dhad memiliki makhraj yang khas dan menjadi salah satu huruf yang relatif sulit bagi pembelajar non-Arab.
- Dalam pembahasan tajwid klasik, makhrajnya berkaitan dengan salah satu sisi atau kedua sisi lidah yang bersentuhan dengan gigi geraham atas.
- Karena itu, ض tidak tepat disamakan begitu saja dengan د atau ز.
- Latihan huruf ض membutuhkan koreksi langsung dari guru.
Makhraj Lam
- Huruf:
  - ل
- Lam keluar dari bagian depan lidah yang menyentuh atau mendekati gusi gigi atas, dengan area artikulasi yang lebih luas dibandingkan beberapa huruf lain.
- Lam perlu diperhatikan terutama ketika bertemu lafaz الجلالة.
- Contoh:
  - اللَّه
- Pada pembahasan tajwid berikutnya, lam pada lafaz Allah memiliki aturan tafkhim dan tarqiq yang bergantung pada kondisi sebelumnya.
Makhraj Nun
- Huruf:
  - ن
- Nun berasal dari ujung lidah dengan area gusi bagian atas.
- Nun juga memiliki hubungan penting dengan rongga hidung dalam pembahasan ghunnah.
- Hal ini penting dibedakan:
  - Makhraj asli nun berada pada lidah.
  - Ghunnah berkaitan dengan khaisyum.
- Dengan demikian, khaisyum bukan makhraj asli huruf ن sebagai huruf, tetapi menjadi tempat keluarnya karakter ghunnah.
Makhraj Ra
- Huruf:
  - ر
- Ra berasal dari ujung lidah dengan area sekitar gusi gigi atas.
- Ra memiliki pembahasan khusus dalam tajwid karena dapat dibaca tafkhim atau tarqiq dalam kondisi tertentu.
- Karena itu, pembelajaran ra sebaiknya mencakup dua tahap:
  - Makhraj ra.
  - Kemudian hukum tafkhim dan tarqiq ra.
Makhraj Ta, Dal dan Tha
- Huruf:
  - ت د ط
- Ketiganya memiliki kedekatan makhraj.
- Ketiganya melibatkan ujung lidah dan area gigi seri atas.
- Namun sifat hurufnya berbeda.

Huruf	Perbedaan utama
ت	Tipis
د	Memiliki karakter jahr dan sifat lainnya
ط	Tebal dan memiliki isti’la

Karena itu, pembaca tidak boleh mengandalkan posisi saja. Sifat huruf juga diperlukan untuk menghasilkan perbedaan yang jelas.
Makhraj Shad, Sin dan Zai
- Huruf:
  - ص س ز
- Ketiganya berasal dari area ujung lidah yang berdekatan dengan gigi seri bawah.
- Namun karakter masing-masing berbeda.

Huruf	Karakter umum
س	Tipis dan berdesis
ص	Tebal dengan sifat khusus
ز	Memiliki karakter jahr

Kesalahan yang sering terjadi adalah menyamakan ص dengan س.
Makhraj Zha, Dzal dan Tsa
- Huruf:
  - ظ ذ ث
- Ketiganya berkaitan dengan ujung lidah dan ujung gigi seri atas.

Huruf	Contoh
ظ	ظَلَمَ
ذ	ذَهَبَ
ث	ثَوَاب

Ketiganya harus dibedakan berdasarkan sifat dan posisi lidah.

Asy-Syafatain
- Asy-syafatain berarti dua bibir.
- Makhraj ini menghasilkan beberapa huruf:
  - ف
  - ب
  - م
  - و
- Namun masing-masing memiliki cara artikulasi berbeda.
  - Fa
  - Huruf: ف
  - Fa dihasilkan dari pertemuan bagian dalam bibir bawah dengan ujung atau bagian bawah gigi seri atas.
  - Kesalahan umum adalah membaca ف terlalu dekat dengan bunyi p atau menghilangkan karakter gesekannya.
- Ba dan Mim
- Huruf:
  - ب
  - م
- Keduanya menggunakan dua bibir.
- Ba membutuhkan penutupan bibir yang kemudian menghasilkan pelepasan suara.
- Mim juga menggunakan kedua bibir, tetapi memiliki karakter nasal yang berkaitan dengan ghunnah dalam kondisi tertentu.
- Waw
  - Huruf:
    - و
  - Waw yang bukan huruf mad berkaitan dengan kedua bibir.
  - Namun waw sebagai huruf mad mempunyai karakter yang berbeda karena suara mad keluar melalui al-jauf.
- Ini merupakan contoh penting bahwa huruf yang sama secara tulisan dapat memiliki fungsi fonetik yang berbeda berdasarkan kondisinya.
Al-Khaisyum
- Al-khaisyum berarti rongga hidung.
- Dalam ilmu tajwid, khaisyum terutama dikaitkan dengan ghunnah.
- Ghunnah bukan sekadar “suara dari hidung” dalam pengertian sederhana. Ia merupakan karakter suara dengung yang mempunyai posisi penting dalam beberapa hukum bacaan.
- Ghunnah berkaitan terutama dengan:
  - nun
  - mim
- terutama ketika keduanya mengalami kondisi tertentu seperti tasydid, ikhfa atau idgham bighunnah.
Makhraj Huruf dan Ghunnah

Penting untuk membedakan antara makhraj huruf dan tempat keluarnya ghunnah.

Unsur	Makhraj
Nun	Lidah
Mim	Dua bibir
Ghunnah	Khaisyum

Dengan demikian, ketika membaca نّ atau مّ, huruf tetap mempunyai makhraj asalnya, sedangkan karakter dengungnya berkaitan dengan khaisyum.

Ringkasan 29 Huruf Hijaiyah

Berikut pengelompokan praktis huruf berdasarkan makhraj umum.

Makhraj umum	Huruf
Al-jauf	ا و ي mad
Al-halq	ء ه ع ح غ خ
Al-lisan	ق ك ج ش ي ض ل ن ر ط د ت ص س ز ظ ذ ث
Asy-syafatain	ف ب م و
Al-khaisyum	Ghunnah

Jumlah huruf hijaiyah yang umum digunakan adalah 29 apabila hamzah dihitung sebagai huruf tersendiri.
Makhraj dan Sifat Huruf
Makhraj saja belum cukup untuk menghasilkan bacaan yang tepat.

Contohnya, ط dan ت memiliki kedekatan makhraj tetapi berbeda sifat.

Aspek	Makhraj	Sifat
Pertanyaan	Dari mana huruf keluar?	Bagaimana karakter bunyinya?
Fokus	Posisi organ	Karakter suara
Contoh	Lidah dengan gigi	Tebal, tipis, jahr, hams
Fungsi	Identifikasi lokasi artikulasi	Membedakan karakter huruf

Karena itu, pembelajaran tahsin harus menggabungkan kedua aspek.

Huruf yang Sering Tertukar

Pasangan	Masalah umum
ح – ه	Keduanya dibaca seperti h
ع – ء	Sama-sama dianggap sebagai hentian atau vokal
ق – ك	Qaf dibaca seperti kaf
ص – س	Shad dibaca seperti sin
ض – د	Dhad dibaca seperti dal
ط – ت	Tha dibaca seperti ta
ظ – ز	Zha dibaca seperti zai
ذ – ز	Dzal dibaca seperti zai
ث – س	Tsa dibaca seperti sin
خ – ه	Kha dibaca seperti ha

Kesalahan tersebut tidak selalu berarti pembaca tidak memahami tajwid. Sering kali masalah utamanya adalah posisi organ bicara yang belum terbentuk dengan baik.

Cara Menentukan Makhraj

Salah satu metode tradisional dalam pembelajaran tajwid adalah mengucapkan huruf dalam keadaan sukun setelah didahului hamzah berharakat.
Contoh:
- أَقْ
- أَكْ
- أَجْ
- أَحْ
Tujuannya adalah membantu pembelajar merasakan titik artikulasi ketika suara huruf muncul.
Namun, untuk pembelajar modern, metode tersebut dapat dikombinasikan dengan:
- demonstrasi guru
- cermin
- rekaman suara
- latihan berpasangan
- pengulangan perlahan
- koreksi individual

Latihan Makhraj

Latihan sebaiknya dimulai dari huruf tunggal, kemudian suku kata, kata dan ayat.

Tahap	Latihan
1	Huruf tunggal
2	Huruf dengan fathah
3	Huruf dengan kasrah
4	Huruf dengan dhammah
5	Huruf bersukun
6	Huruf bertasydid
7	Dua huruf berdekatan
8	Kata
9	Frasa
10	Ayat
11	Bacaan tartil

Latihan Pasangan Huruf

Latihan pasangan huruf membantu memperkuat diskriminasi pendengaran dan artikulasi.

Pasangan	Contoh latihan
ح – ه	حَ هَ حِ هِ حُ هُ
ع – ء	عَ أَ عِ إِ عُ أُ
ق – ك	قَ كَ قِ كِ قُ كُ
ص – س	صَ سَ صِ سِ صُ سُ
ط – ت	طَ تَ طِ تِ طُ تُ
ض – د	ضَ دَ ضِ دِ ضُ دُ
ظ – ز	ظَ زَ ظِ زِ ظُ زُ
ث – س	ثَ سَ ثِ سِ ثُ سُ

Latihan dengan Sukun

Latihan sukun membantu peserta didik merasakan titik artikulasi dengan lebih jelas.
Contoh:
- أَقْ
- أَكْ
- أَحْ
- أَعْ
- أَصْ
- أَسْ
- أَطْ
- أَتْ
Huruf bersukun membuat posisi artikulasi lebih mudah diamati karena tidak tertutup oleh vokal panjang.

Latihan dalam Kata

Setelah huruf mulai stabil, latihan dipindahkan ke kata.
Contoh kelompok:
- قَلْب
- كَلْب
- صَبْر
- سَبْر
- طِين
- تِين
Latihan seperti ini membantu pembaca membedakan huruf berdasarkan konteks nyata.

Peran Talaqqi

Makhraj merupakan aspek yang sangat sulit dikuasai hanya dengan membaca buku.
Guru dapat melihat dan mendengar:
- posisi lidah
- posisi bibir
- tekanan suara
- aliran udara
- kualitas bunyi
- kesalahan pengucapan
Karena itu, talaqqi dan musyafahah tetap memiliki peran penting dalam pembelajaran bacaan Al-Qur’an.

Penggunaan Cermin

Cermin dapat digunakan untuk beberapa huruf yang melibatkan bibir.
Misalnya:
- ف
- ب
- م
- و
Peserta didik dapat melihat apakah kedua bibir benar-benar bertemu atau apakah bibir bawah mendekati gigi atas.
Namun, cermin tidak dapat menunjukkan posisi lidah bagian dalam atau tenggorokan secara langsung. Karena itu, cermin merupakan alat bantu, bukan pengganti guru.

Evaluasi Makhraj

Evaluasi makhraj sebaiknya dilakukan secara individual.

Aspek	Pertanyaan evaluasi
Identifikasi	Apakah huruf dapat dikenali?
Posisi	Apakah organ bicara berada pada posisi yang tepat?
Bunyi	Apakah karakter suara sesuai?
Pembeda	Apakah dapat dibedakan dari huruf yang mirip?
Sukun	Apakah makhraj tetap jelas ketika huruf mati?
Kata	Apakah makhraj tetap benar dalam rangkaian kata?
Ayat	Apakah ketepatan bertahan dalam tilawah?

Tingkatan Penguasaan Makhraj

Tingkat	Kemampuan
Pemula	Mengenali huruf
Dasar	Mengucapkan huruf secara terpisah
Menengah	Mengucapkan huruf dalam kata
Baik	Membedakan huruf yang berdekatan
Mahir	Mempertahankan makhraj dalam tilawah
Lanjut	Mampu mengoreksi kesalahan makhraj orang lain

Hubungan Makhraj dengan Tajwid

Makhraj merupakan fondasi. Tajwid kemudian mengatur bagaimana huruf tersebut berinteraksi dengan huruf lain.
Contohnya:
- Makhraj mempelajari tempat keluarnya ن.
- Tajwid mempelajari hukum ن ketika bertemu huruf lain.
- Makhraj mempelajari tempat keluarnya م.
- Tajwid mempelajari hukum م ketika bertemu huruf lain.
- Makhraj mempelajari karakter ر.
- Tajwid mempelajari kapan ر dibaca tafkhim atau tarqiq.
Dengan demikian, pembelajaran tidak sebaiknya memisahkan makhraj dan tajwid secara mutlak.

Kesalahan yang Perlu Dihindari

Beberapa pendekatan kurang efektif dalam pembelajaran makhraj.

Kesalahan	Dampak
Hanya menghafal tabel	Tidak menjamin artikulasi benar
Tidak mendengarkan contoh	Kesalahan suara sulit dikenali
Latihan terlalu cepat	Posisi organ tidak stabil
Tidak ada koreksi guru	Kesalahan dapat menjadi kebiasaan
Hanya membaca huruf terpisah	Sulit menerapkan dalam kata
Mengabaikan sifat huruf	Huruf masih terdengar mirip
Tidak mengulang	Kemampuan cepat menurun

Kurikulum Makhraj Al-Huruf

Kurikulum praktis dapat disusun sebagai berikut.

Tahap	Materi	Target
Dasar	Lima makhraj umum	Mengenal wilayah artikulasi
1	Al-jauf	Memahami huruf mad
2	Al-halq	Mengenal enam huruf tenggorokan
3	Pangkal lidah	ق dan ك
4	Tengah lidah	ج ش ي
5	Sisi lidah	ض
6	Tepi dan ujung lidah	ل ن ر
7	Ujung lidah	ت د ط
8	Ujung lidah	ص س ز
9	Ujung lidah dan gigi	ظ ذ ث
10	Bibir	ف ب م و
11	Khaisyum	Ghunnah
12	Pasangan huruf	Diskriminasi bunyi
13	Kata	Penerapan
14	Ayat	Tilawah
15	Evaluasi	Koreksi individual

Peta Ringkas Makhraj

Secara sederhana, pembaca dapat mengingat:
- Rongga → huruf mad
- Tenggorokan → ء ه ع ح غ خ
- Pangkal dan tengah lidah → ق ك ج ش ي
- Sisi lidah → ض
- Tepi dan ujung lidah → ل ن ر
- Ujung lidah → ت د ط ص س ز ظ ذ ث
- Bibir → ف ب م و
- Rongga hidung → ghunnah

Kesimpulan

Makhraj al-huruf merupakan fondasi penting dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an. Makhraj menjelaskan tempat keluarnya huruf ketika dilafalkan. Pemahaman ini membantu pembaca membedakan huruf yang secara visual atau auditori terlihat berdekatan.
Pembagian yang paling dikenal mencakup lima makhraj umum, yaitu al-jauf, al-halq, al-lisan, asy-syafatain dan al-khaisyum. Dari pembagian tersebut dikenal 17 makhraj khusus dalam sistem klasifikasi yang masyhur dalam ilmu tajwid.
Penguasaan makhraj tidak cukup dengan menghafal nama dan tabel. Pembaca perlu melatih posisi lidah, bibir dan organ bicara, mendengarkan contoh bacaan yang benar, menirukan, kemudian mendapatkan koreksi secara langsung.
Makhraj juga tidak dapat dipisahkan dari sifat huruf. Dua huruf dapat memiliki wilayah artikulasi yang berdekatan tetapi tetap berbeda karena sifat suaranya. Karena itu, pembelajaran makhraj sebaiknya dilanjutkan dengan pembelajaran sifat huruf dan tajwid.
Dalam praktik pendidikan Al-Qur’an, urutan yang efektif adalah mengenali huruf, mengetahui makhraj, membedakan huruf yang berdekatan, melatih huruf bersukun, menerapkannya dalam kata, kemudian mempertahankan ketepatan tersebut ketika membaca ayat secara tartil.

Pesan Kunci

Makhraj berarti tempat keluarnya huruf.
Lima makhraj umum adalah al-jauf, al-halq, al-lisan, asy-syafatain dan al-khaisyum.
Pembagian yang masyhur menjelaskan 17 makhraj khusus.
Al-lisan merupakan wilayah yang menghasilkan banyak huruf.
Nun dan mim mempunyai makhraj asal masing-masing, sedangkan ghunnah berkaitan dengan khaisyum.
Makhraj tidak sama dengan sifat huruf.
Penguasaan makhraj membutuhkan latihan langsung.
Talaqqi dan musyafahah sangat membantu koreksi artikulasi.
Makhraj yang baik merupakan salah satu fondasi untuk tahsin, tajwid dan tilawah yang benar.